Resenha

Capitulo 1: Alfabetização método sócio- linguístico: Consciência social, silábica e alfabética em 

Paulo Freire- Onaide Schwartz Mendonça, Olímpio Correa Mendonça.

Neste capitulo trata-se de propostas fundamentada na sociolinguística e na psicolinguística que organiza o trabalho docente com o objetivo de alfabetizar letrado. Parte da realidade do aluno, desenvolvendo e valorizando a sua oralidade por meio do dialogo, trabalha conteúdos específicos da alfabetização e utiliza atividades adequadas às hipóteses dos níveis descritos na psicogênese da língua escrita. Desenvolve ainda a leitura de textos significativos de diferentes gêneros, interpretação e produção textual.

 O primeiro passo para a alfabetização é a leitura do mundo ao redor do aprendiz, através da codificação da palavra geradora ligadas à realidade do alfabetizando, são codificadas a partir do desenho, representando algo da realidade, por meio da linguagem oral gestos, códigos os que os aprendizes já dominam, com isto eles se familiarizam e toma mais gosto pelo que esta aprendendo.

A alfabetização deve ser um processo criativo, o dialogo precisa estar na sala de aula, precisamos formar o cidadão crítico e reflexivo através do método sociolinguístico, oferece subsíduos para o professor desenvolver, passo a passo, uma alfabetização concientizadora, despertar pelo senso critico e pela reflexão.

 Os autores reinventaram o Método Paulo Freire, quando a ele associam atividades dos níveis pré-silábico, silábico e alfabético, decorre da psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, apontando um caminho para a alfabetização de qualidade de crianças, jovens e adultos, através do desenvolvimento da consciência social, silábica e alfabética para o domínio da leitura e da escrita e de seus uso sociais  para o exercício pleno da cidadania.

Portanto para alfabetizar exige motivação, ludicidade, disciplina, desenvolver um bom trabalho e formar cidadãos competentes para atingir a meta de ler e escrever. A organização de como alfabetizar cabe ao professor de acordo com o nível de conhecimento de seus alunos, qual melhor método a trabalhar, o que não podemos deixar passar em branco, saber qual nível que se encontra os aprendizes, pois facilitara, qual melhor atividades a desenvolver.