Oficina sobre Fanfics: 

 

            O presente relatório visa descrever as oficinas dos Fanfics desenvolvidas pelas bolsistas: Aline Santos Santana, Ana Nilsa Santos, Edicleide Silva dos Santos, Gislaine Oliveira Santos, Marília dos Santos Silva e Tatiane dos Santos Bispo, participantes do  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -  PIBID, Eixo Formação de Professore do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe (UFS) - Campus Prof. Alberto Carvalho – Itabaiana/Se, sob a orientação da prof.ª Drª Simone Lucena e supervisão da professora  Maria dos Santo, e alunos da   Escola Municipal 30 de Agosto, situada na rua Josefa Vieira Santos, 478 na cidade de Itabaiana-SE.

            Em nossa oficina apresentarmos aos alunos algumas história, dividimos a turma em grupos, onde cada grupo teria que escolher um tema de desenho animado e criar sua própria Fanfic. A partir da história criada, eles teriam que responder uma sequência didática elaborada pelas pibideiras e também relatar as experiências vividas durante as oficinas em seus companheiros.

2) Desenvolvimento

            As atividades foram desenvolvidas na Escola 30 de Agosto entre os dias 19 à 25 de Maio de 2016 na turma do 5º ano do ensino fundamental. Antes mesmo de irmos para a escola nos reunimos com a professora: Maria na Universidade Federal de Sergipe para confeccionar os companheiros.

            No dia 19/05 nos apresentamos e pedimos para que os alunos citassem o nome de seu desenhos favoritos, sendo eles: Dragão Boll Z, A Pequena Sereia, Bob Esponja, Liga da Justiça e  Frozen. Divididos em grupos cada um desenvolveu a sua história, a medida que eles iam contando nós pibideiras íamos digitando no Power Point, ao final pesquisamos fotos e música sobre o desenho colocamos no slide e mostramos para o grupo. Após a criação da Fanfic apresentamos e distribuímos os companheiros, explicamos que nele deveria estar todas as experiência vivida durante nossa oficina, objetivando ao aluno melhorar a sua escrita.

            Elaboramos em casa uma sequência didática sobre cada tema para ser aplicada ao grupo no segundo dia da oficina. A professora Maria nos pediu que fosse sobre adjetivo, interpretação de texto, sinônimo e antônimo, substantivo, artigo, pois, foi um assunto já estudado pelos alunos e iria servir como revisão, já que estava se aproximando o período de provas. Durante a atividade os alunos se mostraram bastante interessados e responderam tudo o que lhes foram solicitados.

            No terceiro dia fomos a escola corrigir e apontar os erros no companheiro de cada aluno. Os mais frequentes foram: não obedeceram a margem, troca do “l” pelo “u”, troca do “ch” pelo “x”  não obedeceram os parágrafos,  uso incorreto de letras maiúsculas. A professora Maria nos auxiliou e nos orientou que apenas mostrasse o erro e que eles não corrigissem para que no final pudessem comparar sua escrita no início e no final do ano letivo.

3) Resultados

       Os alunos acompanharam e participaram de todas as atividades com muita interação e descontração, sempre fazendo perguntas. As atividades desenvolvidas durante a oficina possibilitaram o envolvimento, a interação e reflexão em grupo e contribuíram para o desenvolvimento do espirito cooperativo, a oralidade, a organização do pensamento e para a   formação do futuro leitor e a formação pessoal do aluno.

4) Conclusão

            Podemos concluir que criar história para os alunos é suscitar o imaginário, é estabelecer uma ligação interna entre o mundo da fantasia e o da realidade. As histórias, têm como valor específico o desenvolvimento das ideias, e cada vez que elas são contadas acrescentam aos alunos novos conhecimentos. Verifica-se que a contação de história tem a capacidade de deixar a turma mais atenciosa melhorando a aprendizagem dos alunos.