Nova jornada 2016 PIBID

Mas um ano se inicia de jornada de atividades no PIBID, pronta para começar com a nova turma no 30 de Agosto com a nova supervisora Joelma.
Então agora planejar, agir e mãos a obra meninas.
logo,logo temos novidades.

Desenvolvendo o REA

A partir do poema"Os meninos de todas as cores"(Luísa Ducla Soares), confeccionamos um livro,  os alunos e nós pibideiras  fizemos a ilustração, contamos a história para os alunos, estes, de forma belíssima fizeram dramatização.

Uma aula de brincadeira e ao mesmo tempo momento de muito aprendizagem, onde as crianças percebiam que devemos respeitar todos dependente de qualquer cor que sejam, somos todos diferente, mas que vivemos em uma mesma sociedade.

Como era semana da consciência negra trabalhamos com esse poema, para mostrar os diferentes tipos de cores de pele para as crianças, em que todos riam e ao mesmo tempo percebiam que as pessoas que ali viviam eram muito feliz independente de sua cor.

Por isso somos diferentes e aprendemos da mesma forma e não somos excluídos da sociedade em que vivemos, precisamos aceitar todos do jeito que são e não descrimina-la somente pelo fato de ser de outra cor.

No entanto observamos que os alunos aprenderam de forma fácil e pratica, apesar de termos trabalhado com crianças, resultado satisfatório para todos, onde não presenciamos nenhum tipo de discriminação entre elas, muito raro mas foi um fato real vivenciado.

Experiência como pibideira

No mês de agosto desenvolvemos várias atividades na Escola  30 de Agosto com os alunos do 1° ano do ensino fundamental, onde ensinamos as crianças o sentido da vida com as plantas. No primeiro momento falamos das partes que existem nas plantas em que surgia varias perguntas das crianças, em seguida fomos pra pratica, plantamos sementes de feijão e de alpiste e fomos regando todos os dias, cada aluno tinha que cuidar com carinho para obter o resultado esperado.

Uma semana depois observamos que nem todas as sementes se desenvolveu como esperávamos, com isso falamos que nem todos somos iguais, assim como as plantas uns apresenta resultados primeiro que outros, mas tudo com seu tempo, vimos as carinhas das crianças ao ver que sua plantinha não crescia igual a dos seus colegas, mas depois que explicamos elas ficaram mas alegres.

Com os resultados obtidos das plantações fizemos algumas exposição, onde ensinamos os alunos a fazerem massa de modelar e depois de pronta montamos uma maquete sobre o que eles tinham visto na escola agrícola, momento em que todos tiveram contato com plantas naturais, aula diferente das que tínhamos em sala de aula, uma experiência para nós pibideiras e as crianças, resultado satisfatório para ambas partes.

  Portanto percebi que devemos cada dia inovar na educação, não ficar somente na sala de aula mas depois da teoria saber praticar o que aprendeu em ambientes diversos daquele em que as crianças esta inserida para saber o grau de evolução no aprendizagem delas fora daquele de costume.O resultado todos podem visualizar no link:http://semeandovidasno30deagosto.blogspot.com.br/

Apresentação das pibideiras na Escola 30 de Agosto

No primeiro dia na Escola 30 de Agosto, nós pibideiras do eixo formação de professores nos apresentamos na sala do primeiro ano do ensino fundamental, as crianças ficaram encantadas com a nossa presença e principalmente quando falamos em criar um blog


                                       .                                                             

 

 Na escolha do nome do blog foi muito engraçado, como elas tinham assistido o video da sementinha do chaves, foi uma mistura de nomes muito engraçado e por escolheram semeando vidas.

Reflexão de um ano de PlBlD

Reflexão de um ano de PlBlD

Como aluna de pedagogia, percebi que o PlBlD nos incentiva a tomar gosto pela área da educação, momento de nos preparar para sermos futuros professores, ele não substitui o estagio mas faz parte do nosso aprendizado, fazendo com que trocamos experiências com as atuantes das escolas.

Fazemos oficinas para que possamos observar  os nossos desempenhos  e atuantes como  professores, fazemos muitas leituras e compartilhamos conhecimentos, nossos encontros são para debater os textos lidos e organizar as tarefas à serem aplicadas nas escolas.

A cada atividade desenvolvida observamos o que podemos continuar fazendo e também deixando de fazer, porque planejar é fácil o difícil é por em pratica, nem sempre o que esta no papel dar certo ás vezes temos que mudar dependendo da turma, isso fica fácil de perceber quando estamos estagiando, muitos planos de aulas são mudados, pois depende muito do temperamento das crianças naquele dia á ser desenvolvido a atividade.

No PlBlD somos sujeitos á lidar com crianças e como futuros professores fica a dica em cada atividade a ser elaborada e por em pratica tudo que aprendemos no decorrer do tempo. Antes não gostava da ideia de ser professora, pois só tomei gosto da área de educação depois que comecei a estagiar e participar do programa foi quando aprendi á dar valor ao que estava fazendo.

Resenha

Capitulo 1: Alfabetização método sócio- linguístico: Consciência social, silábica e alfabética em 

Paulo Freire- Onaide Schwartz Mendonça, Olímpio Correa Mendonça.

Neste capitulo trata-se de propostas fundamentada na sociolinguística e na psicolinguística que organiza o trabalho docente com o objetivo de alfabetizar letrado. Parte da realidade do aluno, desenvolvendo e valorizando a sua oralidade por meio do dialogo, trabalha conteúdos específicos da alfabetização e utiliza atividades adequadas às hipóteses dos níveis descritos na psicogênese da língua escrita. Desenvolve ainda a leitura de textos significativos de diferentes gêneros, interpretação e produção textual.

 O primeiro passo para a alfabetização é a leitura do mundo ao redor do aprendiz, através da codificação da palavra geradora ligadas à realidade do alfabetizando, são codificadas a partir do desenho, representando algo da realidade, por meio da linguagem oral gestos, códigos os que os aprendizes já dominam, com isto eles se familiarizam e toma mais gosto pelo que esta aprendendo.

A alfabetização deve ser um processo criativo, o dialogo precisa estar na sala de aula, precisamos formar o cidadão crítico e reflexivo através do método sociolinguístico, oferece subsíduos para o professor desenvolver, passo a passo, uma alfabetização concientizadora, despertar pelo senso critico e pela reflexão.

 Os autores reinventaram o Método Paulo Freire, quando a ele associam atividades dos níveis pré-silábico, silábico e alfabético, decorre da psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, apontando um caminho para a alfabetização de qualidade de crianças, jovens e adultos, através do desenvolvimento da consciência social, silábica e alfabética para o domínio da leitura e da escrita e de seus uso sociais  para o exercício pleno da cidadania.

Portanto para alfabetizar exige motivação, ludicidade, disciplina, desenvolver um bom trabalho e formar cidadãos competentes para atingir a meta de ler e escrever. A organização de como alfabetizar cabe ao professor de acordo com o nível de conhecimento de seus alunos, qual melhor método a trabalhar, o que não podemos deixar passar em branco, saber qual nível que se encontra os aprendizes, pois facilitara, qual melhor atividades a desenvolver.

inovando com tecnologia

Olá gente participo do pibid, faço parte do eixo Formação de Professores e tecnologias, faz mas de um ano que estou nesta jornada, uma experiencia e tanto.Como fazemos oficinas nas escolas, vocês podem ver um pouco do que aconteceu na escola.

PRIMEIRO DIA DE OFICINA

 O primeiro dia de oficina ficou sob a responsabilidade de Marília e Tatiane Bispo.

 Na verdade esse foi  um momento muito divertido! A professora (supervisora) nos deu o maior apoio nos deixando a vontade. E assim trabalhamos como verdadeiras profissionais, aos poucos fomos interagindo e se adaptando a turma.

 Este foi um momento bastante proveitoso para nossa formação, pois nos aproximou da realidade escolar e nos fez realizar-se como futuras professoras!!!!!!

  O objetivo deste momento foi definir a época histórica denominada pré-história e refletir sobre como era a vida do ser humano em tal época. Para tanto foi feita a leitura e discursão de três pequenos textos e a apresentação e discusao de um vídeo Pre historia - parte 1 Periodo Paleolitico  disponivel em: http://www.youtube.com/watch?v=uot-NzGpFml&feature=related

Em outro momento dividimos a turma em 3 grupos e  entregamos a cada aluno uma tira de papel  com frases correspondentes ao tema da aula. Em seguida cada aluno leu o que estava escrito e depois que todos ja haviam lido, descutimos as frases e montamos um texto com as mesmas.

Segundo dia de oficina

A segunda oficina foi realizada no dia 20/04 por me Edicleide e Aline   com o objetivo de contribuir com os alunos a informação de como vivia o homem pre histórico, como era sua relação com a natureza.  Logo após foi passado um documentário:O homem pre historico vivendo entre feras . Após a exibição os alunos receberam informações sobre o documentário para que pudessem construir uma linha do tempo sobre o assunto. Apesar de dispor de um tempo curto todos construíram sua linha do tempo, cada um falou desde o ano que nasceu ate a atual idade, seus processos de vida, uns falaram pouco enquanto outros citaram acontecimentos antes do próprio nascimento. Tudo foi bem proveitoso pois todos gostaram da inovação.